这到底是在“减负”，还是传统文化在被逐渐淡忘？
古诗词的不受重视，是传统文化的悲哀
打开儿子今年的新课本，感觉又薄了许多，从头到尾翻了两遍，总共就看到4首古诗，至于成篇的古文，更是一篇没有。我不禁就纳了闷了，怎么现在的课本变得这么薄了？以前让我们恨得咬牙切齿的古诗词和经典古文都哪去了？
后来看到一篇报道，上面说，为了给学生们减负，上海今年将《寻隐者不遇》、《夜宿山寺》等8篇古诗都从最新编写的教材里删除掉了，并且将原来的350个生字降低为了290多个。
根据一些报道的统计，近年来，有43篇经典的文章从教育部下发的课本中消失了。其中，经典古文、古诗词竟然占到了百分之五十以上，十几篇经典古文，二十多篇经典的古诗词被从课文中删除，这令我很纳闷。
好吧，为学生减负的，删课文，降低识字量我可以理解，但是，为什么将我们传颂千年的经典古诗词删除？到底是在给孩子减负，还是在扼杀孩子们对传统文化的认知？
根据上海市某教研员的说法，学生在课堂上学习古诗，不但耗费大量的精力，而要学习大量的文学背景和文学知识，还会接触到一些生僻字，甚至老师为了能够更好的让学生理解古诗本身，还要再补充一些朝代、作者、背景等文史知识，增加了孩子的负担。
这是为了减少孩子的负担？简直荒谬之极，格物致知是中国传统文化里的精髓，而古诗词和经典古文更是我们文化的基因所在，当古诗词被从教科书里删除的时候，也许删除的并不仅仅是古诗词，而是中国产统文化的基因。
古代的经典诗词和散文是中华民族文化的基因，把它们从课本里删除是很悲哀的“去中国化”，如果这些经典不能嵌在学生们的脑子里，那么中国还有什么文化是值得传播和传承的？
看看我们以前的教科书，《画》、《草》、《江雪》、《悯农二首》、《梅花》，这些古诗词写的都是声情并茂、浅简易懂，儿时的我们几乎都学过，有的甚至直到现在还能背诵出来。
这些诗词难吗？这些经典的诗词事实上都很容易理解，而且读起来朗朗上口。至于为了解读这些古诗词而对学生们补充的朝代、作者等等的文史知识，不正是在开拓孩子们的想象力和为孩子们积累下一些基础知识吗？
中国的文化是理解的文化、是感性的文化，是以精神带动情景、以意境带动文字的文化，如果我们的文化里没有了意境，没有了精神去带动，只为了名为了利，那还要中国文化干嘛？
再退一万步来说，就算是为了名为了利，古人也求名，古人也求利。但是古人是求的百世功、千秋利、万代名。老子曾经说过：死而不亡者，寿。什么是死而不亡者？老子、孔子死了2000年，但是到现在我们还记得他们，李白、杜甫、白居易死了1000年，到现在我们还记得他们，这就是死而不亡。
但是今天的我们呢？会活的能活个百八十岁，不会活得五六十岁你就去见马克思了。那时候的你，就剩下一点骨灰了，还不知道被埋在哪个地方。再过个五十年，谁知道这个世界上还曾经有过你？
这正如我们的文化一样，想要学好语文，古文是万万不能够舍弃的。因为无论古文和诗歌，都是现代语文的根源，一旦现在的青少年对古文再也没有了记忆，就会和历史越走越远。最终，会被文化所遗弃，成为“无根之水”。
而这种“无根之水”的文化，必然会让未来的孩子感到彷徨与恐惧，一个连自己的文化的根在哪里都不知道的国家，更何谈传承与发扬？
纵观世界四大文明古国，为什么其它三个文明都消失在了历史的长河中，只有中国还存在？正是因为我们的文化基因保留和传承的比他们要好，比他们要完整。正是因为我们的文化没有断层，所以当他们都消亡的时候，中华民族依然还能屹立在世界之巅。
当有一天所有经典古文、古诗词都从我们的课本里消失了，取而代之的是所谓的与时俱进的糟粕文化。
想象一下：
当我们的孩子在欣赏沙漠美丽的风光时，还能说出“大漠孤烟尽，长河落日圆”吗？当我们的孩子在给朋友送别的时候还能说出“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”吗？不能了，他们能说出的顶多就是：啊，太阳啊，你太XX的圆了。伙计啊，赶紧地到没人认识你的那地方去吧。
什么是传统文化？就是传承而统一的文化，这种文化薪火相传、渗入灵魂，是“举头望明月，低头思故乡。”是“海内存知己，天涯若比邻。”是身为一个中国人的发自骨子里的骄傲。
试问一下，当今世界有哪个民族能像我们一样，上至白叟，下至顽童随口就是“爆竹声中一岁除”，随口就是“天将降大任于斯人也”？又有哪一个民族能像我们一样“谦谦君子，温润如玉”？
这些先人们所留下的宝贵财富，不仅培养出了中国孩子的儒雅与文气，更是滋养出了中国孩子们巍巍然兮若泰山之巍峨，滚滚流兮如大海之雄壮的文化基因。
一个民族的文化基因，是这个民族赖以生存和屹立在世界之巅的根本，皮之不存，毛将附焉？试问如果一个民族的语言、思想、文化、历史都不复存在，如明月无影，浮萍无根，这个民族最终只会走向消亡。
所以，给学生减负可以，但是不能以减负的名义来牺牲中国的文化基因。君不见，学校在减负的同时，家长在课后为学生压了多少担子？每天放学后就要去上这个补习班，那个补习班。周末周日有哪一个孩子不是在各个补习班之中来回穿梭？这是在“减负”，还是在真正的摧毁中国文化？
现在的应试教育实际上不是在给学生减负，而是在给孩子们加上了另一层桎梏。如果我们的教育能够少一些功利色彩，多一些对民族文化的发展与传承，这才是真正在给学生减负，在给我们这个传承了五千年的文明注入勃勃生机。